Αφού δανειστήκαμε και διαβάσαμε πολλά βιβλία από τη βιβλιοθήκη μας, αποφασίσαμε να φτιάξουμε το εξώφυλλο από το βιβλίο που μας άρεσε πιο πολύ. Γράψαμε τον τίτλο, τον συγγραφέα και ζωγραφίσαμε το εξώφυλλο. Τέλος, φτιάξαμε μια κατασκευή με ένα παράξενο πλασματάκι (ένα βιβλιοφιλαράκι!) που του αρέσει πολύ να διαβάζει.
Μάθαμε ποιους αριθμούς θα λέμε «μονοψήφιους» και ποιους «διψήφιους».
Θυμηθήκαμε τις Μονάδες και τις Δεκάδες.
πηγή: kathemeraproti.blogspot.gr
Για να καταλάβουμε καλύτερα την αξία που έχει κάθε ψηφίο χρησιμοποιήσαμε αυτή την κατασκευή με τα χάρτινα ποτήρια. Πρώτα, οι μαθητές σχηματίζουν έναν αριθμό (διψήφιο). Μετά, «ανοίγοντας» τα ποτήρια, μπορούν να βρουν την ανάλυση κάθε αριθμού.
π.χ. 96 = 90 + 6
Η ιδέα από εδώ (το βίντεο είναι στα αγγλικά):
Και με μεγαλύτερους αριθμούς:
Στο τέλος του μαθήματος παίξαμε το παιχνίδι «ο τελευταίος όρθιος». Έγραψα διψήφιους αριθμούς σε χαρτάκια. Όλα τα παιδιά πήραν από ένα χαρτάκι και σηκώθηκαν όρθιοι. Άρχισα να φωνάζω: να καθίσουν αυτοί που έχουν 5 Μονάδες, να καθίσουν αυτοί που έχουν 7 Δεκάδες κ.ο.κ. Συνεχίστηκε αυτό μέχρι να μείνει μόνο ένας όρθιος που ήταν και ο νικητής. Στα παιδιά άρεσε πολύ αυτό το παιχνίδι και το καταδιασκέδασαν!
(η ιδέα για το παιχνίδι «κλεμμένη» από την taxiasterati και προσαρμοσμένη στην πρώτη τάξη)
Στο τέλος του μαθήματος παίξαμε κι ένα παιχνιδάκι με το γνωστό παραμύθι "Τα τρία γουρουνάκια". Έπρεπε τις 6 εικονίτσες που παρουσίαζαν το παραμύθι να τις βάλουμε στη σωστή σειρά και να το διηγηθούμε. (Η ιδέα από την "Τάξη Αστεράτη").
Αν και τα καταφέραμε πολύ καλά στο να βάλουμε στη σωστή σειρά την ιστορία, δεν μας έμεινε χρόνος για να την αφηγηθούμε.
